（通讯员  费丽丽   文/赵艺君）建设和培育社区教育品牌是社区教育可持续发展的需要，也是促进社区教育内涵建设的必然要求。5月26日上午，社区教育骨干教师中心组在线召开以“聚焦特色品牌创建  致力综合素养提升”为主题的教研活动。副校长陆瑛、社区教育指导中心主任朱萍、副主任尘昌华和全体骨干教师中心组成员参加活动。会议特邀高级教师、教育督学徐美乐老师参加。教研活动由朱萍主持。

  活动伊始，骨干教师中心组的两位成员——柘林成校刘雷英老师和青村成校赵淑君老师作主题交流发言。两者均结合自身在培育特色品牌过程的所思、所想及所获，共同向大家展现了教师与品牌之间的“共生共长”的联系。即教师在催生、建设和创新项目的过程中，自身也在寻求积极的变革，如学习和了解已有的优秀的品牌项目如何培育、思考如何让项目有生命力、吸引力及社会关注度、项目成员如何形成行动共同体，增强每个人在项目中的参与感与获得感等等。这些对教师能力素养提出了挑战，也在潜移默化中激励教师自我发展、终身学习。

  接着，朱萍以《培育社区教育品牌 提升综合素养能力》为题，从“为什么培育社区教育品牌、培育什么样的社区教育品牌、教师应该提升哪些专业能力” 三个方面作专题讲座。其中，她详细阐明了社区教育品牌培育所具有的社会功能，同时以各地丰富多彩、卓有成效的品牌项目为例，为大家呈现社区教育如火如荼的实践图景，并以此梳理出品牌之所以为品牌，理应具备的特质所在。此外，结合奉贤区“相约‘四堂间’”品牌项目的创建历程及发展成果，鼓励骨干教师用好外力、增强内力、凝聚合力，切实把地域资源优势转化为特色发展优势。

  随后，与会教师自由发言，交流感悟。庄行成校鲁伟老师谈及“项目生命力可持续”的问题，提出尝试通过“项目系列化”的方式来延长项目的生命周期。海湾成校陈燕萍老师从海湾镇品牌项目建设的经验出发，指出品牌需要最大程度地彰显“服务性”，即以社会发展需要、居民需求为基础，品牌才能焕发生命力。

  最后，陆瑛对大家创造条件、积极教研、努力求进的态度表示赞赏，并强调新时代社区教育高质量发展，必须以社区为本，坚持特色理念，创新活动载体，培育一批优秀社区教育品牌，充分发挥品牌的价值引领效应，促进社区教育可持续发展。徐美乐充分肯定此次活动的意义，并进一步补充：社区教育是一项功德工程，希冀更多有志向、有抓手、有成效的品牌在奉贤大地上生根、发芽、开花、结果……

精彩留言区

江海成校  狄建英

围绕“聚焦特色品牌创建 ，致力综合素养提升 ”开展教研活动是疫情期间的又一次精神食粮。朱主任的讲座大格局大方向大范畴，不仅具有引领作用，而且令人振奋和跃跃一试。赵老师和刘老师的发言抓住品牌创建的特点，条理清晰，具有导向性。社区教育教师身上肩负着一定的社会责任感和使命感。我们需要去挖掘本土的地域文化，创建各有特色的品牌项目，让这些品牌项目进入社区，服务于社区，发挥社区教育的作用，提高居民的素养，为实现学习型社会和终身教育服务。

江海成校王英

今天的腾讯会议收获很多，了解了奉贤社区教育围绕特色品牌建设在做什么、怎样做、成效如何等等，对奉贤社区教育充满了信心。社区教育特色品牌创建要立足本土文化、彰显区域特色，在品牌项目引领下，社区教育高质量发展，教师突破性成长，居民学习收获不断提升。所以特色品牌的创建、培育、发展、成熟应该与学校、教师、居民的成长同向同行。

青村成校 赵淑君

品牌项目的创建是社区教育品质发展与内涵提升的重要抓手，同时也是重要的社区教育特色成果。作为一名社区教育教师要从挖掘本土文化特色，创新社区教育模式，提炼社区教育精髓等方面创建品牌项目，提升自己的专业素养、科研素养和管理素养，让自己成为一个复合型的社区教育教师，为自己的专业发展和自我成长打下坚实的基础，同时也为社区教育提供更优质的服务。

奉城成校  万庆红

这次“聚焦特色品牌创建，致力综合素养提升”教研活动，让我受益匪浅。作为奉城成校的一名骨干教师，如何夯实和传承我们奉城木雕这个非遗品牌，值得我们深思，我们要完善基地硬件和软件建设，不断推进课程建设，通过参与学习、体验活动等形式，不断提高教师的社区教育管理和教育服务能力，让奉城木雕这一品牌项目得以更好地传承和发展，进一步彰显奉城作为历史文化古镇的魅力。

海湾成校 陈燕萍

本次教研活动主题鲜明，环节清晰，内容丰富，是一次理论和实践相结合的活动。有柘林、青村2位同行老师对社区教育品牌创建的理论感悟分享，有朱萍老师的品牌创建的专题讲座，都经过了精心的准备，理论性强、信息量大。聚焦了如何创建社区教育品牌，做社区教育品牌项目的反思，以及品牌项目要符合哪些原则等，还有老师们的随堂发言、专家总结，对本次主题进行了梳理和总结，让我受益良多。在未来品牌创建的过程中，一定要加强理论学习，积极参加各个平台的实践交流，多实践多总结。

 青村成校  王纯洁

今天参加了区骨干教师中心组“聚焦特色品牌项目 致力综合素养提升”主题教研活动，活动中听取了几位老师的品牌创建经验交流，从中也学习到了很多，避开了今后在创建过程中的误区：减少标签化、表面化、过度化、短期化、忽视品牌建设主体，更需要注重品牌的本土化、系列化、居民的认同感等。今后在社教工作中，继续加强学习，提升自身综合素质，挖掘教学点“一村一品”品牌项目，助推农村文化创新，打造更多美丽乡村特色文化品牌。

金汇成校   周乔玮

今天的教研活动，让我学到了建设社区教育品牌项目，社区教育教师需要专业的知识架构，不断提升自己的专业素养。比如实验过程中开展实验的能力、课题论文的撰写能力、课程的开发能力。在项目的规划和管理中，与各方人员要进行沟通协调，磨炼了教师自身的沟通协调能力。这就需要在今后的工作学习中努力提升自己的各方面能力，向优秀的同行们学习。